sábado, 8 de abril de 2017
sábado, 4 de marzo de 2017
Desarrollo de un Edublog
Universidad Interamericana para el
Desarrollo
Sede - Tlalnepantla
Maestría en Educación
Cuatrimestre Enero-Abril
Materia:
Comunicación educativa
Nombre
de la actividad
Desarrollo de un Edublog
Profesora:
Ana Sylvia González
Orta.
Alumna:
Alumna:
Wendoly Rodríguez Castillo.
(Id) 00236230
Huehuetoca, Edo de México a 28 de febrero, 2017.
Índice
Objetivo……………………………..3
Introducción…………………………4
Desarrollo…………………………..5
Conclusiones
Bibliografía………………………….7
OBJETIVO.
La
educación actual se encuentra en un
vertiginoso cambio, que además está
repleto de los avances tecnológicos, por tal motivo el objetivo de crear
un EDUBLOG, es el de apoyar en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los
distintos contextos educativos que existen.
Introducción
El
sistema educativo actual presenta una perspectiva poliédrica, por lo que los
enfoques para su ejecución, deben abordarse desde ópticas diferentes, con el
fin de focalizar todas sus dimensiones.
El presente trabajo,
persigue la dinamización, del EDUBLOG como herramienta para la mejora en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual mantiene una finalidad de
“resolver o aclarar problemas cotidianos e inmediatos y mejorar
prácticas concretas, su propósito fundamental
se centra en aportar información que guíe la toma de decisiones para programas,
procesos y reformas estructurales” (Gayou, 2003,citado por Hernández, et.al.2010, p.509).
En
la actualidad, y desde hace mucho tiempo uno de los retos a los que se enfrenta
la educación, está relacionado con los procesos de pensamiento y el desarrollo
integral del educando. Sin embargo de acuerdo a su contexto para algunos
estudiantes es complicado mantenerse al ritmo de la tecnología dependiendo a su
zona geográfica donde habitan, por tal motivo en algunas ocasiones tener al
alcance un medio de comunicación como lo es el internet es complicado, sin
embargo ello no quiere decir que por tal motivo no sea funcional darles a conocer estos medios electrónicos
que en la actualidad son tan funcionales, el crear un EDUBLOG, donde se les
explique de manera clara y precisa, es de vital importancia, ya que es tanta la
información actual que llega a ser en
ocasiones poco funcional para algunos.
Por
tal motivo el crear un blog, para dosificar dicha información es de vital
importancia para las nuevas generaciones.
Desarrollo.
¿Qué
es un EDUBLOG?
Un edublog es un weblog
que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por
profesores como por alumnos.
Sus
fines.
Usos para el profesor:
material docente
·
Dar acceso a
recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog.
·
Publicación de
material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo
de texto corto, imágenes, video, podcast, etc.)
·
Proporcionar
instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.
·
Establecer
aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en la clase
presencial.
Usos para el alumno:
gestión de proyectos individuales a corto plazo
·
Exposición
concisa de resultados sobre determinada materia.
·
Exposición de
ideas u opiniones.
·
Diario del
trabajo realizado.
Los edublogs de la educación formal se recogen una serie de ideas
que se pueden trasladar a nuestro nivel: la capacidad que dan los edublogs de
traspasar las barreras del aula, situar al docente y alumno en el mismo espacio
interactivo, emplear la tecnología para apoyar el aprendizaje, apostar por una
intervención digitalizada. Es decir, se
apuesta por dejar de lado un espacio físico concreto para dar paso a un espacio
digital donde el aprendizaje se haga social. En este punto, donde los espacios
físicos cerrados pierden peso se ganan una serie de posibilidades que
benefician a docentes y alumnos; igualmente, existen diferentes tipologías de
blogs que pueden dar lugar a diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje:
sistema de gestión de recursos didácticos, multiblogs de profesores, multiblogs
de alumnos y, cuadernos de trabajo individual.
Así mismo, es
necesario indicar que, en función de la tipología del blog este cuenta con una
u otra estética: los de Educación Infantil son más coloridos, cuentan con
música de fondo y con imágenes de diferentes tamaños; los de Educación Primaria
desarrollan los contenidos de las distintas materias y, los de Educación
Secundaria suelen estar enfocados a una sola materia pero que aglutinan a
distintos cursos.
Por lo tanto,
se puede deducir que los edublogs es una herramienta de gran utilidad para
ampliar las fronteras del aula, y a su vez, aumentar los lazos entre docentes,
alumnado y familia. Igualmente, son una manera efectiva y dinámica de fomentar
la participación y ampliar los conocimientos de los alumnos, pues los
contenidos son presentados de una manera novedosa que estimula la realización
de los distintos trabajos propuestos. De la misma manera, a través de las
distintas actividades propuestas y en función de los distintos enfoques que
estos edublogs muestren se ayudará al desarrollo de la competencia digital de
docentes y alumnados que en ellos participen.
Por tal motivo
el EDUBLOG, que se desarrollara tiene el propósito de dar a conocer los avances
de la tecnología, medios de
comunicación, aplicaciones que sean funcionales para los estudiantes así como
ligas de información donde pueden encontrar información importante sobre cómo
trabajar la tecnología, es preciso trabajar de esta manera ya que no solo se
pretende trabajar sobre una materia si no que el alumno tenga a su alcance los
medios para trabajar distintas áreas que le sean de utilidad para distintas
materias. Mantener un blog que este actualizado con información para saber cómo
trabajar algunas herramientas que desconocen sobre la tecnología ese es el
propósito del blog.
Bibliografía.
Aznar,
V. y Soto, J. (2010). Análisis de las aportaciones de los blogs educativos al
logro de la competencia digital. Revista de Investigación en
Educación, nº7,
pp.83-90.
FREIRE, P. Pedagogia da
autonomia. 25ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002.
GOMES, M. J. & LOPES,
A. M. Blogues escolares: quando, como e porquê? Crie: Centro de competências
CRIE da ESE de Setúbal, 2007, 117- 133
GUTIERREZ, S. S. Projeto
Zaptlogs: as tecnologias educacionais informatizadas no trabalho de educadores.
In: Novas tecnologias na Educação, CINTED-UFRGS, V.1 Nº2, Setembro, 2003, Porto
Alegre
VALENTE, C. Second Life e
Web 2.0 na educação: o potencial revolucionário das novas tecnologias. São
Paulo: Novatec Editora, 2007.
BLOGGER
martes, 28 de febrero de 2017
domingo, 17 de julio de 2016
Educaplay es una plataforma para la creación de actividades educativas multimedia que nos permite crear aplicaciones de diversos tipos. Podemos usar mapas, herramientas para hacer tests, adivinanzas, aplicaciones de dictado, crucigramas, etc. Se trabaja en linea y lo puedes encontrar en:https://www.educaplay.com
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Educaplay es una plataforma para la creación de actividades
educativas multimedia que nos permite crear aplicaciones de diversos tipos.
Podemos usar mapas, herramientas para hacer tests, adivinanzas, aplicaciones de
dictado, crucigramas, etc. Se trabaja en linea y lo puedes encontrar
en:https://www.educaplay.com
La actividad esta planeada para quinto grado de la materia de geografía, el objetivo de la actividad es que al alumno reconozca la diferentes regiones a nivel mundial.
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RubiStar
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RubiStar es una herramienta gratuita que ayuda a los
educadores a crear rúbricas de calidad. Los usuarios registrados pueden guardar
y editar sus rúbricas en línea y acceder a ellas desde sus casas, la
institución educativa o durante viajes. Lo puedes encontar en:
http://rubistar.4teachers.org/index.php?skin=es&lang=es
Las rúbricas está organizadas para alumnos de quinto Grado para el nivel
primaria delas asignaturas de español e
historia.
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CACOO
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Las TIC desde la perspectiva de la Educación: Paradigma
Cognoscitivo (Software CACOO)
Cacoo es una herramienta online para hacer diagramas de
diversos tipos, desde el esquema de una oficina hasta diagramas UML, pasando
por el prototipado de pantallas. Cacoo
es totalmente gratuita sin limitaciones. Lo puedes encontrar en:
https://cacoo.com/lang/es/
Los teóricos cognitivos coinciden en los procesos internos de la producción y
regulación de las conductas, por lo que se orientan a describir y explicar los
mecanismos de la mente humana, proponiendo modelos teóricos sobre cómo se
realiza el procesamiento de la información desde el inicio , el proceso y una
conducta específica, como los modelos del procesamiento de memoria
multialmacén, los diagramas de flujo, con una visión lineal o serial.
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